破壞王-一歲的子鈞


如果說小喬現在正值建構的階段,那麼正值破壞階段的子鈞出現的時機真是恰恰好阿!
(兩個小孩差距兩歲的優點之一喔)

子鈞每天總是忙著他的大事業:把姊姊做好的積木打壞、把媽媽堆好的益智玩具推倒、
把爸爸拖好的地板弄得糊成一團、把自己的襪子玩具往垃圾桶裡丟…..。
子鈞知道當媽媽壓低著聲音出現,就表示媽媽看到子鈞的破壞行為不開心,
子鈞會救贖式的打打自己小屁股,然後繼續自己的破壞行為。
彷彿在自己修理自己的小屁股後就可以為所欲為?!

大人們先別生氣,用自己的角度看孩子總是會覺得孩子故意搗蛋?
一歲娃兒的行為先別冠上世俗眼光進行批判。
破壞總是比建構來得早,破壞只是生活學習中出現很正常又自然的連續行為,
等到子喬這樣三歲娃兒學會用邏輯與思考,先從模仿複製開始,
接著再逐漸發展出自己意識出來的物品才叫創意(恐怕也要幾年後呢)。

子鈞正處於破壞階段,先把物件推倒或者瓶蓋打開,等到這樣破壞的樂趣已經無法滿足子鈞,
子鈞才會開始嘗試如何將瓶蓋拴回去或者把物件組合,
最近的子鈞已經漸漸開始嘗試著組合,
媽媽也驚訝的發現子鈞的手部靈敏度相當高,只要看過媽媽操作過一兩次就可以輕鬆模仿媽媽的動作。
子鈞甚至已經幾次成功拴上瓶蓋呢!

至於子喬每次都被子鈞惡意破壞自己的精心傑作,心情總是不好過,
向來溫順的子喬總是屈居下風,任憑被同學或者弟弟欺負也不會還手,
只會大叫著:不要拿姊姊的東西或者不要推倒我做的恐龍。
媽媽不希望子喬仰賴向大人求助來幫他解決問題,
媽媽會要求子喬自己向子鈞溝通(子鈞半懂半故意繼續自己的破壞行為),
溝通無效後,媽媽只告訴子喬:你可以選擇分享或者等會兒繼續玩,或者動作快點以免被子鈞搶走囉!
有如此攻擊性的弟弟,媽媽希望子喬可以學習著保護自己心愛的東西或者更有行動力的搶奪!
即使姊弟倆大打出手,也是一種良性互動阿!

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